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浙江教师资格面试,2021浙江教师资格证面试报名条件

来源:互联网发表时间:2023-03-25点击量:160

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浙江省2022年下半年中小学教师资格考试面试报名

注册流程和时间表

(一)在线信息输入

1.符合报考条件的人员,应在规定时间内登录教育部中小学教师资格考试网站,按照栏目指引和相关要求录入网上信息。

2.2022年下半年未参加笔试的报考人员,需通过网上报名系统重新报名并填写相关个人信息。注册时,他们还需要检查自己的手机号码。每个手机号只能注册一次,需要先接收短信验证。重新报名不影响之前的考试成绩。

3.本次面试报名网上信息录入时间为12月9日至11日中午12: 00。

4.中等职业学校专业课、实习指导教师、初高中日语俄语学科教师资格考试面试地点设在浙江工业大学(杭州)。报考这些科目的,报名时应选择“浙江工业大学”考区。其他学科教师资格考试面试考点由各设区市(考区)教育考试机构确定。

5.报考人员应当按照报名页面注明的要求,真实、准确地填写本人信息,并对信息的真实性、有效性和规范性负责。如因个人姓名、照片、身份证号、联系电话等信息错误,导致考生未收到相关信息,不能参加教师资格考试或教师资格认定,责任由考生本人承担。

照片上传要求:本人近6个月内免冠正面彩色白底照片。照片显示了候选人头部和肩部的上部。不准戴帽子、头巾、发带、墨镜;照片格式和尺寸:JPG/JPEG格式,不超过200K。

(二)资格审查

1.在线资格考试

(一)12月11日12:00至12月13日8:00进行网上资格审查。12月11日12:00关闭网报功能后,报考人员不允许修改已提交的报名信息,包括报名系统中的“取消报名”操作。修改后的信息将不作为网上资格审查的依据。

(2)12月13日8:00前,报考人员须登录报名网站查询审核状态。只有报名状态为“待缴费”的考生表明网上资格审核通过,才能按要求确认网上缴费;如果仍显示为“待审批”状态,则表明网上资格审查未通过。

2.现场资格审查

(1)网上资格审查未通过者(12月13日8:00后报名网站仍显示“待考”状态),如认为符合考试资格,可按各考区公布的要求到指定考点进行现场资格审查,或按相应网站提交相关证明材料。现场考试截止时间为12月14日(具体安排见各考区公告)

(2)凡已于12月11日12:00后“取消报名”的报考人员,可于12月13日8:00后再次登录报名网站修改信息,并在规定时间内按考区要求进行现场资格审查。逾期未进行现场资格审查的,视为自动放弃报名。

(3)我省2011年及以前入学并取得毕业证书的中等职业学校学前教育专业(幼师班)毕业生,需持相关证书(证明)进行现场资格审查。

3.现场资格审查应提供以下相关材料

(1)身份证件。内地居民提供有效期内的二代身份证原件;港澳台居民提供在浙江省居住的港澳台居民居住证、港澳居民来往大陆通行证、台湾省居民五年有效期的台湾居民大陆通行证。

(2)户籍证明或居住证。具有本省户籍的人员提供户口簿原件;持有浙江省居住证的社会人员提供居住证原件或电子居住证(居住证办理证明不予认可)。

(3)学历和学籍证明。

(1)社会人员提供本人相关学历证书原件或本人在中国高等教育学生信息网上查到的《教育部电子注册备案表》打印件;

②在浙江省高校就读的全日制应届毕业生、在浙江省就读的全日制研究生、浙江省户籍的全日制应届毕业生和高校全日制研究生,应提供其教育部网上核验报告的打印件,或正常注册的学生证原件及学校学籍管理部门出具的学籍证明(学籍证明示例见附件,可下载);

③持国外学历学位证书报名考试的,需提供经教育部留学服务中心认证的国外学历学位证书原件。

4.特别提醒:网上和现场资格审查只审查考生的报考条件,考生对其姓名、照片和科目的准确性负责。一经批准,申请信息不可更改。

(3)网上支付

凡通过网上或现场资格审查的报考人员,须于12月14日24: 00前登录报名网站,按照网站指引完成网上缴费。逾期未缴费者,视为自动放弃报名。网上缴费后,请及时登录报名网站查询报名情况。当出现“注册成功(已支付)”时,表示支付已成功,注册已完成。中小学教师资格考试面试费每人每次280元(浙价费〔2016〕176号)。

(4)打印准考证。

报考人员完成资格审查并缴费后,可于1月3日至8日登录教育部中小学教师资格考试网站报名系统,自行下载打印准考证,并按照准考证载明的时间、地点等要求参加考试。

教师资格面试注意事项

回复或试图发言时,语言一定要准确、流畅、规范,切忌过多使用“啊、你、啦、吧”等语气词。

准确意味着科学,而不是错误或模棱两可。

流利意味着一致性和自然过渡。

规范化就是让自己的语言符合教学的要求,让学生听得懂。理科比逻辑推理重要,文科比形象生动重要。这是由学科本身的特点决定的,但也不是完全割裂的。

很多考生从所选的教案中抄袭教案,但总是讲得很差。原因是他们没有把教案的语言(书面语)转换成教学语言(口语),没有注意前后内容和环节的逻辑联系。

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